1.0CUHKhttps://cuhkmdw-dev.visibleone.dev/zh/第八屆傳播學訪問學者計劃 - CUHKrich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="xDYiHSGy2q"><a href="https://cuhkmdw-dev.visibleone.dev/zh/research/visiting-scholar-program-2015/">第八屆傳播學訪問學者計劃</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://cuhkmdw-dev.visibleone.dev/zh/research/visiting-scholar-program-2015/embed/#?secret=xDYiHSGy2q" width="600" height="338" title="“第八屆傳播學訪問學者計劃” — CUHK" data-secret="xDYiHSGy2q" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script>
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https://cuhkmdw-dev.visibleone.dev/wp-content/uploads/2014/05/visitingscholar8_b.jpg17542480數位時代的傳播教育：問題與挑戰 簡介 香港中文大學新聞與傳播學院將於2015年初推出第八屆傳播學訪問學者計劃，由學院於2012年成立的「中華傳媒與比較傳播研究中心」（C研中心）主辦，此次訪問研究主題為「數位時代的傳播教育：問題與挑戰」。今屆共有十位學者獲邀參加工作坊、十一位學者獲邀參加圓桌討論，訪問期間的生活費用將由學院提供。 訪問計劃目的 – 促進華語傳播學者的交流，加強彼此的聯繫。 – 提高華語傳播研究的水準，促進世界學術平等對話。 – 為學者提供研究、討論與發表論文的機會。 訪問計劃內容 – 訪問學者由2015年1月30日開始，在中大訪問一個月左右。留港期間的活動基本上由學者按需要自行決定。 – 所有訪問學者必須參與在2015年2月4-5日舉行的「數位時代的傳播教育：問題與挑戰」工作坊，並提交論文，參與學術交流活動。 工作坊主題 時代急劇變遷，全球化、現代化、市場化、商業化、資訊化與數碼化的浪潮衝擊人們生活的每一層面。科技發展日新月異，傳播環境風起雲湧，值此多變時刻，傳播教育亦面臨各種問題和挑戰。 大學的主要任務是生產和傳播知識，新聞與傳播學院同時肩負創造知識和培育專業人才的責任，縱然兩種角色並不衝突，但學院如何在學術和專業以及理論和實踐之間取得平衡，一直是傳播教育歷久而彌新的挑戰。 社會與傳播教育互相影響，教育者最關心傳播教育的社會功能。大學的傳播教育如何影響社會？我們應如何理解、測量和評估傳播教育的社會影響？ 新科技改變傳播生態，也衝擊傳播教育。在數位時代，媒體匯流促使製作模式和各種行業成規急劇轉變。另一方面，由於科技發展迅速，新技術很快過時，傳播課程的設計和實踐很難跟上新科技的發展速度。此外，新傳播科技的普及，也造成專業和業餘之間的界線益發模糊，在人人都可以是記者和導演的大趨勢下，大學的傳播院系該如何回應，傳播教育應該教甚麼和怎樣教，這些都是傳播學者和教師關注的問題。 2015年是本院成立五十周年，和其他新聞與傳播學院相比，本院的歷史不算悠久，但在傳播教育方面，亦已累積了半世紀經驗。為了慶祝本院成立五十周年，我們以「數位時代的傳播教育：問題與挑戰」為主題舉辦工作坊，邀請海內外傳播學者回顧、檢視和展望當前的傳播教育。在本工作坊中，傳播教育是總稱，涵蓋新聞、廣告公關和創意媒體三大範疇。 工作坊歡迎學者針對下列課題發表論文： 1. 傳播教育對傳播行業和社會的影響 2. 新科技及社會變遷對傳播教育的影響 3. 傳播研究和傳播教育的關係 4....